Важность и ценность образования в современном постиндустриальном обществе признается всеми ключевыми акторами. Образование уже давно не связывается только с определенным этапом жизни, оно реально трансформировалось в непрерывный, многомерный процесс, пронизывающий всю жизнь человека, оно многообразно с точки зрения содержания, форм и способов получения знания. Такое понимание образования как «жизненного процесса» закрепляется в образовательных стратегиях современных людей, в различных государственных и организационных программах, но часто разбивается в столкновении с механизмами управления образовательными учреждениями и практиками обучения. Логика образования оказывается принципиально отличной от логики управления. Поэтому переход современного образования к непрерывной, вариативной и персонализированной форме требует не просто новых технологий или содержательных моделей, но и фундаментального переосмысления логики управления. Ключевая проблема современных образовательных систем и различных модернизационных проектов в этой сфере: управленческие структуры, выстроенные для индустриальной эпохи, оказываются неспособными адекватно реагировать на динамику, неопределённость и разнородность современного обучения.
Современное образование парадоксальным образом сочетает в себе противоборствующие элементы: с одной стороны — стремление к инновациям, экспериментам, гибкости, с другой — укоренившиеся бюрократические структуры, противоречивые нормативы и диссонанс между целями управления и реальной практикой. Проблема управления образованием сегодня — это не проблема ресурсов или кадров, а проблема логики: логики власти, ответственности и доверия в условиях, когда традиционные модели управления устарели, а новые ещё не сформировались.
Круглый стол «Логика и парадоксы управления современным образованием» приглашает исследователей, практиков, руководителей образовательных организаций, преподавателей к диалогу о тех скрытых противоречиях, которые определяют эффективность управления в сфере образования.
На обсуждение вынесены следующие вопросы:
- От стандартизации к персонализации: как управлять образованием, если у каждый обучающийся уникален?
- Парадокс автономии: что важнее доверие или контроль в управлении преподавательскими коллективам?
- Цифровизация образования: новые возможности менеджмента или путь к управленческому коллапсу?
- Логика финансирования: что лучше «обучение за счёт работника» или «обязательные инвестиции работодателей»?
- Образование как общественный договор: как сочетать государственные цели, рыночные императивы и родительские ожидания?
- Образовательные экосистемы: как управлять сотрудничеством между вузами, бизнесом, НКО и цифровыми платформами?
Срок подачи заявок - до 30 мая 2026 г. (включительно)
Круглый стол будет проходить в очном формате.
Подробная информация о порядке участия и правилах оформления заявки представлена в соответствующем разделе.
Материалы круглого стола будут изданы в виде электронного издания с присвоением регистрационных номеров ISBN и ББК и размещены в РИНЦ.